Ser creativo es solo encontrar algo diferente, en donde todo el mundo ve lo mismo siempre, es encontrar lo mejor dentro de lo peor

Ser creativo no significa ser inventor o una persona de mucho ingenio ó no significa en convertirse en una persona famosa, seriales o millonarios, sino ser creativo va más allá. Significa sobrevivir con ingenio a las situaciones mas adversas, pero también significa tener sueños, de allí viene el cambio.
La insatisfacción es algo muy común, nos lleva a concebir novedosas creaciones.
La creatividad es una habilidad que puede ser desarrollado en cualquier momento, por cualquier persona, mientras realiza actividades, incluso, rutinarias y sencillas; solo es preciso desearlo.
El proceso mental de crear se lleva a cabo de la siguiente manera:

• El hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, ordena, clasifica y analiza la información lógica, causal y racional.
• El hemisferio derecho, procesa ideas en su origen, los sentimientos, las intenciones; en este hemisferio surgen las inquietudes del creativo, surgen las ideas potenciales.
• Estas ideas potenciales deben ser procesadas y organizadas por el hemisferio izquierdo, de lo contrario quedará solo en ideas potenciales.

Ser creativo no es un talento, sino una habilidad basado en la actitud de creer que todos podemos desarrollarla, es decir "querer serlo"

Al ser humano es capaz de crear rejas mentales con candados que encasillan su vida, a pesar de tener el manejo de llaves para abrirlas

Los candados que cargamos de manera inconsciente pueden ser:

• Esquemas mentales limitantes: Es decir la relación entre principios, valores, costumbres, hábitos e ideas preestablecidas nos confiere estabilidad y seguridad, pero también rigidez que esconde resignación; es necesario romper esta rigidez por el cambio, "cuando el mundo gira, todo da vueltas"
• Escasez de Tiempo:- No apelemos a nuestra creatividad solo en situaciones de emergencia, allí no tendremos tiempo, por el contrario asumamos una actitud creativa en forma permanente, hagamos las cosas ahora que tenemos tiempo para que encontremos hechos las cosas cuando nos falta el tiempo.
• Temor al ridículo: Cada caída nos detiene porque no estamos preparados para afrontar el riesgo y la frustración, no estamos preparados para seguir caminando.

Aprendemos de nuestros tropiezos. El temor al ridículo es ridículo.

• Ver el Trabajo como un sacrificio: por ello es tedioso, pesado, es doloroso y eso lo hacemos todos los días. Cambiemos de esquema mental, convirtamos el trabajo un deleite, todo está en el estado mental, tomemos el trabajo como un desafío interesante sin importar el costo esto es motivación constante.
• Conformismo.- Cuando se pierde el compromiso con la propia vida, el compromiso se mantiene inerte y lo lleva enfrentar todas sus batallas de la misma manera y fracasan. El conformista culpa a los demás de todo a los otros o a los demás, piensa que todos son culpables menos él, no ve sus responsabilidades, tampoco ve sus errores.

Según Paul Torrance, teórico de la creatividad, el proceso creativo lo fragmenta en cuatro fases:

• Preparación (aspiración): reconocimiento de la necesidad.
• Incubación (inspiración): Búsqueda de una nueva unidad.
• Iluminación (concepción): nacimiento de una idea.
• Verificación o acción: realización de la idea y verificación.

Llevar la idea a la acción es quizá la fase mas trabajosa, es ejecutar la idea, es convertir en tangible una idea, el tiempo para ello es indeterminado, depende del equipo, la inversión, planes, liderazgo de gestión, etc.

La ejecución de una idea depende de nuestras actitudes, algunas lo mencionamos:
Hechos y no palabras.- Existen muchas personas con grandes ideas, llegan solo a decirlas, pero no se han atrevido a volcarlas e incorporarlas a la realidad.

En nuestro centro de trabajo tenemos que salir de nuestra oficina para ver lo que hacen los demás y así nos daremos cuenta como influyen en nosotros y nosotros en ellos.
Tenemos que poseer visión de niños, de pescadores y de buzos para zambullirnos en las profundidades del conocimiento para crear, nuestra mente debe explorar, visualizar, y deducir cuando no puede experimentar.

Es decir debemos saber que nuestra posición no es la única, ni la mejor, ni la permanente; es solo una posición, el mismo que puede cambiar con el tiempo.

Nos cuesta ponernos en el otro lado (no practicamos la empatía), casi siempre analizamos sólo una parte de la realidad y muchas veces la peor parte resalta sobre la mejor. Ambas son importantes. Tenemos que identificar cuáles son las fuerzas que gobiernan nuestro comportamiento, para ver como manejarnos a nuestro favor y no en contra.
Si queremos lograr un cambio, las fuerzas que nos detienen deben adquirir mayor intensidad, y las fuerzas que nos impulsen deben disminuir. Solo si manejamos las fuerzas podremos salir del Statu quo.

Crear Técnicas creativas

Las leyes del perfeccionamiento

Mientras exista insatisfacción, el mundo será perfectible a la luz de nuestros ojos. Pero ¿Cómo lograrlo?, ¿de que manera podemos modificar, por ejemplo, las funciones o el diseño de un producto, ya sea para mejorarlo, incrementar sus beneficios o innovarlo?.

Para ello haremos uso de las leyes del perfeccionamiento las cuales son:

• Reducir ( disminuimos o minimizamos los elementos de un objeto).
• Amplificar (aumentamos el alcance de algo).
• Sustituir (cambiamos un elemento por otro que nos ofrezca mejores resultados).
• Intensificar (incrementamos la potencia de alguna función o elemento).
• Transferir (trasladamos la función de un objeto a otros contextos).
• Transformar (modificamos la forma de alguno de los elementos).
• Extrañar (convertimos algo que es familiar para todos, en algo extraño que luzca nuevo y diferente).
• Combinar (unimos dos objetos diferentes para integrarlos en una unidad).

Para aplicar creativamente nuestras leyes del perfeccionamiento será preciso que:

• Identificar el proceso o producto que se busca mejorar.
• Aplicar una o varias de estas leyes simultáneamente.
• Observar los cambios posibles.
• Elegir entre estos los que más se acercan al ideal buscado.

Ejemplo practico:

Producto o proceso por mejorar o innovar: UNA SILLA que tiene un respaldar, cuatro patas y asiento.

Leyes del perfeccionamiento	Cambios posibles
Reducir	Reducir el tamaño para hacerla pequeña y portátil.
Amplificar	Amplificar sus funciones para que se convierta en cama, escalera o en una banca infinita gracias al añadido de otras sillas en las laterales.
Transferir	Transferir la función de la calefacción a la silla, de modo que esta logre mantener caliente y a gusto al usuario.
Extrañar	Extrañar la silla con un diseño innovador, como puede ser: la silla camaleón, que puede adaptarse al lugar en el que va a ser usada; o la silla ecológica, que podría hacerse de troncos y paja sise va a instalar en un parque, o tener la forma y textura de una estrella de mar si lo que se desea es una silla de playa.
Sustituir	Sustituir el asiento por malla elástica podría generar una nueva sensación en el usuario. En esa misma línea, se puede pensar en una silla de agua, de arena o de bolitas, o en una hecha de jebe.
Transformar	Transformar la silla para adaptarla a diferentes usos. Una silla para computadora ayuda a mantener la espalda recta. Puede también diseñarse especialmente para cocinar o planchar ropa. Y ¿porque no pensar en una silla tallada de acuerdo con la silueta de cada usuario?.

Que pasaría si….?

No hemos preguntado algún momento que pasaría si decidimos cuestionar todo y comenzamos a formular preguntas. Desde la primera vez que un niño pregunta ¿por qué?, nos obliga a mirar el mundo con nuevos ojos. Lamentablemente muchos maestros están más interesados en la repetición de respuestas que en el arte de formular preguntas. Una de las habilidades menos desarrolladas en nuestra formación es la de formular preguntas. Nos entrenaron para responder correctamente qué es y para que sirve; pero también para dejar de lado preguntas hipotéticas, conflictivas, abiertas, de apreciación, que encaucen o focalicen nuestros pensamientos, que nos permitan razonar.

Sobre estas bases, tendemos a creer que una buena pregunta es aquella que tiene una sola respuesta. Estas son las denominadas preguntas cerradas y con una sola respuesta se dan todo por concluido. Ejemplo, en el caso de una empresa surgen preguntas de este tipo como: ¿para que sirve este proceso?, ¿Por qué no funciona? ó ¿Por qué no se logró?.

Sin embargo existen otras preguntas que pueden darse tal como: ¿Qué pasaría si no pudiera utilizar más el proceso que se viene usando en la actualidad?, ¿Qué pasaría si este proceso fuera el único que tuviéramos en la empresa?, ¿Qué pasaría si el proceso estuviera totalmente automatizado? o ¿Qué pasaría si evaluáramos los logros diariamente?. Todas estas preguntas que nos hemos hecho son los llamados del tipo abierto, ya que son potenciales para generar búsqueda y descubrimiento, preguntas que nos brindan una oportunidad para hacer uso de todos nuestros recursos.

llegue a ser un descubridor o un investigador, Cambio en la empresa, Potencial y fuerza creativa en la empresa.

Una cultura que fomenta la creatividad es generadora de grandes ideas y motiva grandemente a una organización. La capacidad creativa debe formar parte de la cultura de una empresa y no sólo del cuerpo de ejecutivos o del área de marketing, que tanto se reconoce como la más estratégica o creativa.
¿Cuántas veces nos ha pasado por la mente sencillas soluciones para grandes problemas, y no nos hemos atrevido a comunicarlas? Y a veces no hemos puesto en práctica por el pensamiento de que " No es para esto que fui contratado, mejor hago lo que se me pide". Siempre recordemos que innovar significa, en principio, la actitud de no estar con forme con la realidad y el querer hacer mejor las cosas.

Una persona autónoma llega a rendir más, pero para llegar alcanzar este nivel de independencia se necesita desarrollar "criterio" para tomar decisiones y para ello es preciso crear oportunidades. Una persona a la que no se le permite decidir, no lograra crear nada; sólo se limitará a responder.
El potencial creativo de una empresa puede llegar a se tan alto como la energía que genera una central hidroeléctrica para alumbrar una o varias regiones de un país. O puede permanecer tan bajo como la energía de un grupo electrógeno que apenas logra iluminar una casa. ¿Nos atrevemos a formalizar la innovación, es decir a instituirla? Para ello contamos con diversas posibilidades: desde crear un área que promueva el cambio de paradigmas hasta formular un presupuesto para la innovación, los imprevistos y las necesidades de cambio. Sea como sea, en primer lugar hay que romper la idea que todo cambio o innovación tienen un alto costo económico. A veces el costo psicológico es mayor, pero si promovemos en verdad una cultura de la innovación, el costo tanto económico como psicológico será cada vez menor. ¡Atrevámonos!.

Gerencia del Cambio

En los diferentes niveles de una organización hay cambios que involucran saltos radicales. Cambios en el giro del negocio por el ingreso de nuevos productos o servicios; cambios por reducción de personal o fusión de dos empresas; cambios en la estructura organizacional, en los sistemas administrativos; o cambios referidos a la adquisición de nuevas tecnologías. Todas estas decisiones son importantes y deberán ser planificados por la propia empresa, aun cuando respondan a causas externas, tales como regulaciones del gobierno, competitividad económica o nivel de desempeño.

Tenemos que aprender, en nuestras organizaciones, a desarrollar nuevas habilidades creativas para enfrentar el cambio constante y lograr transformarnos en forma continua, en simultaneo con los avances tecnológicos y organizacionales. El reto de la empresa de hoy no se reduce sólo a identificar la necesidad de cambio o atener el dinero para realizar nuevas inversiones, sino también a lograr que su personal se adapte sal cambio en forma constante proactiva, de modo que pueda seguir respondiendo con eficacia y creatividad. No es suficiente definir por escrito planes estratégicos y presupuestos: es necesario pensar en la gestión del cambio de la organización, en el proceso psicológico de transición que afectará a las personas.

Uno de los desafíos más grandes en nuestro tiempo es precisamente, enseñarle al trabajador que debe aprender aquello que ya creía saber o dominaba y, además, a aceptar que deberá mantenerse en permanente transformación, con una actitud abierta hacia las necesidades de este mundo cambiante.

Según estudios efectuados por Cynthia Scott y Deniss Jaffe, el 83% de las personas siente miedo ante una situación de cambio, en tanto que un 13% asume que está enfrentando una oportunidad para volver a aprender. Es natural sentir miedo ante lo desconocido, pero ésa debe ser sólo la primera etapa de un proceso de transición. Lo interesante es no quedarse en ese estado de miedo, sino superarlo hasta lograr la total adaptación.

Todo depende de que queremos ver al enfrentar el cambio: lo que no podemos perder o lo que podemos ganar. Siempre se podrá aprender algo nuevo. Cambiar, en realidad, deberá significar lo mismo que aprender. Cada vez que aprendemos algo, nos renovamos

Final

Tenemos que inspirarnos y encontrar la manera de dejar de ver las barreras que nos limitan. Para poder saltar sobre ellas, muchas veces tendremos que relajar una serie de creencias personales y crear otras formas de interpretar nuestra realidad. En caso contrario, podemos convertirnos en esclavos del sistema y quedar atrapa-dos en un decaimiento sin final que puede poner en riesgo inclusive nuestra dimensión humana.

Creemos cada día de nuestra vida como si fuéremos los dueños del futuro. Estrenemos nuevas ideas y abramos nuevos surcos; elevémonos mas alto cada vez que las fuerzas contrarías quieran llevarnos hacia abajo. Establezcamos nuevos vínculos y conexiones entre aquellos que nunca antes estuvo unido. Reconozcamos que alrededor de cada negación, impedimento, problema, siempre habrá por lo menos cien alternativas, soluciones o nuevas ideas que nos permitan cambiar de rumbo para mejorar.

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